La thématique de l’accompagnement et l’orientation professionnels qui intègrent les enjeux de la soutenabilité – ou green guidance – n’est pas nouvelle sur la scène internationale. Dès juin 2023, l’Association Internationale d’Orientation Scolaire et Professionnelle (AIOSP/IAEVG) l’inscrivait explicitement dans son agenda international, en adoptant un communiqué consacré à la contribution de l’orientation au développement durable et à la transition socio-écologique. Ce texte rappelle avec force la responsabilité de notre discipline face aux défis climatiques et écologiques, et plaide pour une pratique qui intègre les dimensions environnementales au même titre que les dimensions sociales et professionnelles. Nous en proposons ici la première traduction française, comme témoignage de l’ancrage international de la démarche que nous portons au sein du Lab Green Guidance.
Note: Le communiqué utilise le terme historique l’orientation éducative, vocationnelle et professionnelle (“educational and vocational guidance”) pour désigner les activités d’accompagnement et d’orientation professionnels, que nous avons maintenu dans la traduction.
Contribution de l’orientation éducative et professionnelle au soutien du développement durable et de la transition socio-écologique nécessaire
Adopté par l’Assemblée générale de l’AIOSP, le 28 juin 2023
L’accord contraignant issu de la conférence de Paris sur le climat en 2015 implique que nous devons réduire substantiellement nos émissions de gaz à effet de serre afin de maintenir le réchauffement climatique en dessous de 1,5 °C ou nettement en dessous de 2 °C. Par ailleurs, en 2015, lors de l’Assemblée générale des Nations Unies, la résolution intitulée Transformer notre monde : le Programme de développement durable à l’horizon 2030 a abordé la question des limites environnementales et écologiques, tout en incluant de nombreux objectifs sociaux supplémentaires, tels que la lutte contre la pauvreté, la discrimination et les inégalités, ou la promotion de l’accès à l’alimentation, à l’éducation et à la justice. Plus récemment, le rapport de synthèse final du Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC) des Nations Unies, publié en mars 2023, réaffirme que pour contenir un réchauffement qui s’est accéléré de manière exponentielle depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, nous devons réduire massivement et rapidement nos émissions de gaz à effet de serre. En outre, le rapport 2021 de la Plateforme intergouvernementale scientifique et politique sur la biodiversité et les services écosystémiques (IPBES) attire notre attention sur le fait que, parallèlement au réchauffement climatique, la biodiversité de notre planète est elle aussi en danger, et ce également en raison des activités humaines. Cette réalité préoccupante est en grande partie la conséquence de nos modes de production et de nos modes de vie. Dans ce contexte, il convient de s’interroger sur le rôle et la contribution de l’orientation éducative et professionnelle au soutien du développement durable.
Pour réduire nos émissions de gaz à effet de serre et préserver notre environnement et notre biodiversité, nous devons transformer radicalement nos habitudes, nos pratiques et nos façons de produire et de vivre ensemble. Des secteurs économiques entiers devront se réinventer. Le marché du travail connaît donc de profondes mutations qui se poursuivront au cours des prochaines décennies, avec un impact sur la nature même des emplois. Cette transformation exigera de nombreux travailleur·euse qu’iels se repositionnent sur le marché du travail et repensent le sens qu’ils accordent au travail. Cette réflexion sur le rapport au travail doit également s’opérer à l’échelle de nos communautés, de nos économies et de nos sociétés. À une époque où de nombreuses personnes font face à des transitions professionnelles liées à l’évolution du marché du travail, ou doivent effectuer plusieurs choix vocationnels ou de carrière dans un contexte de travail en rapide mutation, l’orientation éducative, vocationnelle et professionnelle a assurément un rôle important à jouer. De telles transformations peuvent entraîner une accentuation des inégalités sociales (par exemple, les réfugiés climatiques). C’est pourquoi il est essentiel de prendre en compte la dimension de justice sociale dans la transformation de nos sociétés, une préoccupation qui a prévalu depuis les origines de notre discipline.
Une carrière soutenable, c’est-à-dire une carrière qui offre sécurité, sens et reconnaissance sociale dans la durée, comporte plusieurs dimensions. Elle suppose d’offrir aux individus la possibilité de développer des compétences socialement et écologiquement pertinentes, en favorisant l’accès à l’éducation et à l’orientation. Une carrière soutenable implique également de remettre les ressources personnelles, collectives et sociales au service de l’agentivité individuelle. Enfin, les pouvoirs publics doivent être en mesure de proposer des dispositifs de soutien aux transitions professionnelles, afin que ces moments de vulnérabilité ne conduisent pas à la précarité ou à l’exclusion sociale. Au-delà de ces enjeux, qui sont au cœur de notre champ d’action, notre discipline doit également être en mesure de contribuer aux engagements de nos sociétés en faveur du respect de l’accord de Paris. Notre champ doit donc aussi prendre en considération l’impact environnemental de nos actions et de celles des personnes et des communautés que nous accompagnons. Cela requiert que l’orientation éducative et professionnelle intègre des fondements écologiques, planétaires et sociaux. L’orientation éducative, vocationnelle et professionnelle a une longue tradition de prise en compte des enjeux sociaux et de la justice sociale ; il est urgent que nous prenions également en considération les interconnexions entre les pratiques contemporaines, les carrières, l’écologie et l’environnement.
Source: https://iaevg.com/Communiques-FR
